让学习成为习惯,将思考变成能力,我们才能变得更专业,实践中才会更从容。面对新时代新形势对教育提出的新的更高要求,老师们学以致用、积极进取,做一名“心中有爱、眼里有光”的智慧型教师,更好地支持孩子的成长。
2022年是教育基础建设的一年,2022年也是成长进步的一年。为进一步加强幼儿园心理健康教育工作,提升教师队伍整体素能,提高教师的幼儿教育心理学理论知识、教学方法和实践技能水平。2022年8月17日至19日,香港剑桥教育集团举行“谦虚好学,夯实专业 ”——2022年教师暑期培训。为了让此次培训更加落地,培训将针对幼儿园不同岗位不同课程不同教学方法进行开展,以不同的培训方式让老师们在本次培训中有丰富的收获。
团队就像是一个凸透镜
把分散的力量集中到一点
团队也是扩音器
把微吟变成呐喊
影响到更远的地方
为了让老师们更加了解此次培训的目的,8月16日晚,集团副总裁谭敏娟女士通过腾讯会议的方式为全国园所的教师们加油打气,开营仪式上,谭老师说到:教师要如何加强自我的执行能力,从设定目标、灵活思考、合理计划与加强反思入手,做到不积跬步无以至千里。
班主任是一个班级的主心骨,是全体幼儿的领路人,是家园沟通的连心桥。班主任的班级管理、班集体建设、心理健康教育、家校合作都需要大量的专业知识储备。8月17日,就针对班主任的班级管理、班主任的岗位认知和园本主题课程等不同方面展开了解读与分享,为教师们进一步规范班级管理,做好班级体建设,优化教育教学提供了宝贵的经验。
01班级管理
班级是幼儿园实施保教任务的小集体。对幼儿来说,班级是具体的学习生活环境,他们的大部分活动都是在班级内进行的,因此幼儿的健康成长在很大程度上直接取决于班级保教工作的实施和管理。作为一名带班教师,如何有效地做好班级管理工作,是我们天天在面对、又必须妥善解决的问题。“锻造优秀的自己,打造完美的班级”是谭老师给我们分享的主题,分享中,谭老师说到:做好班级管理首先要学会如何用人,挖掘身边伙伴的优势,激发伙伴的能力,从而达到班级教师的合作,将班级管理的更加完善。班级管理中黎川园的执行园长江玮园长还分享到:在管理班级的过程里要尊重幼儿之间的个体差异;要欣赏发现每位孩子身上的优点;接纳孩子的不足之处。通过谭老师和江玮园长的分享,教师们更加明确在管理班级中如何配合、如何计划和接纳孩子所发生的一切。
02主班岗位认知
岗位责任是幼儿园各项规章制度的核心,建立岗位责任制的目的,在于使全体教师员工能够在其位、行其事、尽其责。充分理解岗位职责的概念,明确岗位的职责,教师合理清楚自己的岗位职责。教师合理化的安排一日流程,丰富幼儿在园的游戏活动,保证幼儿在园的安全是教师工作中的重要任务。黎川园的朱海燕老师、新建园的李云老师都有着多年的带班经验,带班过程中也是得到了家长的一致认可。朱海燕老师和李云老师根据自己在管理班级时遇到的事例一一做了分享,当张海燕老师和李云老师分享事例时台下的老师们也是聚精会神的享受着学习着。
03课程观摩—园本主题课程
园本主题活动的过程是儿童主动学习的过程,课程呈现时要求老师在课堂中是一个引导者、支持者和合作者的身份。充分调动幼儿自主学习的积极性和主动性。 从幼儿的生活实际出发,将大自然、大社会作为活教材,将幼儿身边可观察到的自然现象,中国传统文化、地方习俗等融入课程,课程具有自然味、中国味、家乡味。本次课程观摩邀请大、中、小各年龄段的一名教师根据自己在做园本主题课程中碰到的困难和在操作中发现课程的优势进行了分享,老师们按照自己本年龄段的场次进行学习。
让学习成为习惯,将思考变成能力,
我们才能变得更专业,实践中才会更从容。
面对新时代新形势对教育提出的新的更高要求,
老师们学以致用、积极进取,
做一名“心中有爱、眼里有光”的智慧型教师,
更好地支持孩子的成长。